Download Soal-soal Latihan UN SD/MI

Untuk membantu para siswa mempersiapkan diri menghadapi Ujian Nasional (UN) Tahun 2013 sudah selayaknya guru menyediakan soal-soal latihan. Soal-soal latihan ini harus mengacu pada kisi-kisi yang diterbitkan oleh BSNP. Bagi guru dan siswa yang belum mendapatkan kisi-kisi UN SD tahun 2013 dapat di download disini. Soal-soal ini dapat diberikan kepada siswa untuk dibahas bersama-sama. Semakin sering siswa berlatih menjawab soal-soal tentu akan membantu siswa dalam menyelesaikan soal UN. Berikut ini kami berikan prediksi soal-soal UN untuk SD/MI yang dapat anda download disini.

Kumpulan Soal Latihan UN Bahasa Indonesia
Download Prediksi Soal UN SD Bahasa Indonesia 1 disini 

Download Prediksi Soal UN SD Bahasa Indonesia 2 disini

Download Prediksi Soal UN SD Bahasa Indonesia 3 disini
Download Prediksi Soal UN SD Bahasa Indonesia 4 disini
^newDownload Prediksi Soal UN SD Bahasa Indonesia 5 disini

Kumpulan Soal Latihan UN Matematika
Download Prediksi Soal UN SD Matematika 1 disini
Download Prediksi Soal UN SD Matematika 2 disini
Download Prediksi Soal UN SD Matematika 3 disini
Download Prediksi Soal UN SD Matematika 4 disini
Download Prediksi Soal UN SD Matematika 5 disini
^newDownload Prediksi Soal UN SD Matematika 6 disini
^newDownload Prediksi Soal UN SD Matematika 7 disini


Kumpulan Soal Latihan UN Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 1 disini
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 2 disini
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 3 disini
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 4 disini
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 5 disini
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 6 disini
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 7 disini
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 8 disini
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 9 disini
Download Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 10 disini
^newDownload Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 11 disini
^newDownload Prediksi Soal UN SD Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 12 disini

Semoga soal-soal tersebut bermanfaat dan dapat membantu siswa dalam menjawab soal-soal UN SD. Astungkara!

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

Soal Ulangan Akhir Semester 1 Kelas 6 SD (Latihan Online)

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat tidak menutup kemungkinan guru-guru akan terus dituntut untuk melakukan inovasi dalam bidang pendidikan. Inovasi yang dilakukan oleh guru tersebut akan berdampak pada proses pembelajaran yang dilaksanakan. Sedangkan, kita tahu bahwa proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru di dalam kelas ataupun di luar kelas sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa. Oleh karena itu, inovasi yang dilakukan oleh guru akan berdampak pada hasil belajar siswa. 

Saya, sebagai penulis sekaligus admin blog ini, terus berusaha untuk memperkaya ilmu agar dapat melakukan inovasi-inovasi tersebut. Salah satu contoh yang dapat saya lakukan adalah membuat contoh soal ulangan online yang saya sajikan dalam bentuk file berformat (.swf) atau flash. Contoh latihan soal ini dapat dijalankan dengan sangat mudah. Dalam proses pengerjaan soal dibatasi oleh waktu, soal memiliki bobot, setiap soal yang dijawab langsung diberi penilaian salah atau benar. Hasil yang diperoleh bisa langsung dikirim melalui Email. Soal-soal seperti ini sangat cocok diterapkan untuk Ulangan harian dan tugas online yang dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja oleh siswa (nB: untuk sekolah yang siswanya sudah melek teknologi). Contoh soal yang saya buat adalah Ulangan Akhir Semester 1 Kelas 6 SD dapat dicoba disini

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

Soal Online Ulangan Harian IPA Kelas 6 Semester 1

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat tidak menutup kemungkinan guru-guru akan terus dituntut untuk melakukan inovasi dalam bidang pendidikan. Inovasi yang dilakukan oleh guru tersebut akan berdampak pada proses pembelajaran yang dilaksanakan. Sedangkan, kita tahu bahwa proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru di dalam kelas ataupun di luar kelas sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa. Oleh karena itu, inovasi yang dilakukan oleh guru akan berdampak pada hasil belajar siswa. 

Saya, sebagai penulis sekaligus admin blog ini, terus berusaha untuk memperkaya ilmu agar dapat melakukan inovasi-inovasi tersebut. Salah satu contoh yang dapat saya lakukan adalah membuat contoh soal ulangan online yang saya sajikan dalam bentuk file berformat (.swf) atau flash. Contoh latihan soal ini dapat dijalankan dengan sangat mudah. Dalam proses pengerjaan soal dibatasi oleh waktu, soal memiliki bobot, setiap soal yang dijawab langsung diberi penilaian salah atau benar. Hasil yang diperoleh bisa langsung dikirim melalui Email. Soal-soal seperti ini sangat cocok diterapkan untuk Ulangan harian online yang dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja oleh siswa (nB: untuk sekolah yang siswanya sudah melek teknologi).

Contoh soal yang saya buat adalah Ulangan Harian 1 Kelas 6 SD Smt 1 (KD: Ciri khusu hewan) dapat dicoba disini

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

Contoh soal online IPA kelas 2 SD

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

KISI-KISI UN-SD 2013

DOWNLOAD DISINI

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

SOAL-SOAL UTS KELAS 1-6 SD (IPA, Matematika, Bahasa Indonesia, PKn, IPS, Bahasa Bali, Agama Hindu)

 DOWNLOAD SOAL DAN KUNCI JAWABAN UTS 1 KELAS 1-6 SD
KELAS 1 disini
KELAS 2 disini
KELAS 3 disini
KELAS 4 disini
KELAS 5 disini
KELAS 6 disini
BAHASA BALI disini
AGAMA HINDU disini

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

UTS 1 KELAS 2 SD

 DOWNLOAD SOAL DAN KUNCI JAWABAN UTS 1 KELAS 2 SD
MATEMATIK disini
BAHASA INDONESIA disini
IPA disini
IPS disini
PKn disini

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

E-Book Tanya-Jawab UN 2012

Dalam proses pembelajaran, penilaian dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai hasil belajar yang telah ditetapkan dalam kurikulum. Oleh karena itu, guru wajib melakukan penilaian selama dan setelah proses pembelajaran suatu kompetensi dasar atau standar kompetensi. 

Ujian Nasional (UN) diselenggarakan dengan tujuan antara lain untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan peserta didik secara nasional, sebagai hasil dari proses pembelajaran dan sekaligus untuk memetakan tingkat pencapaian hasil belajar siswa pada tingkat sekolah dan daerah. 

Rapat Panitia Kerja UN DPR dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) telah menyepakati dan memutuskan bahwa UN 2012 akan dilaksanakan dengan menggunakan formula gabungan antara nilai sekolah/madrasah dan nilai UN, sebagaimana sudah diterapkan pada tahun 2011. Ini adalah suatu keputusan politik yang telah ditetapkan. Artinya, secara politis persoalan ada-tidaknya UN pada 2012 sudah terjawab. Mengapa perlu suatu keputusan politik? Sebagai sebuah kebijakan publik yang menyentuh kepentingan rakyat banyak, keputusan politik menjadi hal yang penting. Dengan keputusan politik ini diharapkan, persoalan ada atau tidak ada UN tidak lagi manjadi bahan perdebatan yang berulang setiap tahun, sehingga menghabiskan energi yang tidak perlu. Sudah waktunya evaluasi terhadap UN bukan lagi terletak pada perlu atau tidaknya UN, tapi pada masalah yang lebih substansial, yaitu bagaimana meningkatkan mutu penyelenggaraan dan memanfaatkan hasil UN dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan di seluruh tanah air. Peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan merupakan tuntutan yang mendesak, dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu SDM bangsa, yang sangat diperlukan di era globalisasi saat ini, dengan persaingan yang semakin ketat. Buku Tanya Jawab ini disusun untuk memberikan gambaran secara lebih gamblang dan utuh kepada masyarakat luas, terutama semua pemangku kepentingan (stakeholders) pendidikan tentang maksud, tujuan, dan penyenggaraan UN. Melalui buku ini diharapkan masyarakat dapat memperoleh pemahaman secara lebih merata tentang pelaksanaan UN tahun 2012.Dalam proses pembelajaran, penilaian dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai hasil belajar yang telah ditetapkan dalam kurikulum. Oleh karena itu, guru wajib melakukan penilaian selama dan setelah proses pembelajaran suatu kompetensi dasar atau standar kompetensi. Ujian Nasional (UN) diselenggarakan dengan tujuan antara lain untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan peserta didik secara nasional, sebagai hasil dari proses pembelajaran dan sekaligus untuk memetakan tingkat pencapaian hasil belajar siswa pada tingkat sekolah dan daerah. Rapat Panitia Kerja UN DPR dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) telah menyepakati dan memutuskan bahwa UN 2012 akan dilaksanakan dengan menggunakan formula gabungan antara nilai sekolah/madrasah dan nilai UN, sebagaimana sudah diterapkan pada tahun 2011. Ini adalah suatu keputusan politik yang telah ditetapkan. Artinya, secara politik persoalan ada-tidaknya UN pada 2012 sudah terjawab. 

Mengapa perlu suatu keputusan politik? Sebagai sebuah kebijakan publik yang menyentuh kepentingan rakyat banyak, keputusan politik menjadi hal yang penting. Dengan keputusan politik ini diharapkan, persoalan ada atau tidak ada UN tidak lagi manjadi bahan perdebatan yang berulang setiap tahun, sehingga menghabiskan energi yang tidak perlu. Sudah waktunya evaluasi terhadap UN bukan lagi terletak pada perlu atau tidaknya UN, tapi pada masalah yang lebih substansial, yaitu bagaimana meningkatkan mutu penyelenggaraan dan memanfaatkan hasil UN dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan di seluruh tanah air. Peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan merupakan tuntutan yang mendesak, dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu SDM bangsa, yang sangat diperlukan di era globalisasi saat ini, dengan persaingan yang semakin ketat. 

Buku Tanya Jawab ini disusun untuk memberikan gambaran secara lebih gamblang dan utuh kepada masyarakat luas, terutama semua pemangku kepentingan (stakeholders) pendidikan tentang maksud, tujuan, dan penyenggaraan UN. Melalui buku ini diharapkan masyarakat dapat memperoleh pemahaman secara lebih merata tentang pelaksanaan UN tahun 2012.

Download:

E-Book Tanya-Jawab UN 2012 disini

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP KELAS 2 SD (IPA)

ULANGAN  TENGAH  SEMESTER  GENAP

Hari / Tanggal               : Jumat / 30 Maret 2012

Bidang Studi                 : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas                           : II ( Dua )

I.             Silanglah huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling benar!

1.            Alat untuk membangkitkan listrik PLTA adalah....

a.  generator                                   b.  listrik                                   c. kincir angin

2.            Jika lilin dipanaskan akan....

a.  membantu                                  b.  meleleh                                c.  menguap

3.            Kegiatan yang menggunakan energi matahari yang paling banyak adalah....

a.  menjemur ikan                           b.  berjemur di pantai                c.  merebus air

            

4.            Lampu petromaks di gunakan untuk....

a.  menyedot debu                          b.  menerangi ruangan               c.  menanak nasi

5.            Gitar dimainkan dengan cara....

a.  digoyang                                    b. dipukul                                 c. dipetik

6.            Alat yang sering digunakan untuk mendinginkan ruangan adalah....

a.  petromak                                   b.  kulkas                                 c.  AC

7.            Energi panas alami dan terbesar di bumi adalah....

a.  listrik                                         b.  air                                       c.  matahari

8.            Pembangkit listrik tenaga air  disingkat dengan....

a.  PLTA                                        b.  PLTU                                  c.  PLTGU

9.            Gas elpiji dapat digunakan untuk....

a.  kompor gas                               b.  lampu pijar                          c.  lilin

10.        Televisi adalah alat yang mengubah energi listrik menjadi energi....

a.  bunyi dan gerak             b.  bunyi dan cahaya                 c.  cahaya dan gerak

II.          Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!

1.            Energi adalah....

2.            Drum dimainkan dengan cara....

3.            Dari manakah manusia mendapat energi....

4.            Energi yang berguna untuk mengeringkan pakaian adalah....

5.            Energi apa yang digunakan perahu layar agar dapat melaju....

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

TATA SURYA (Materi Pembelajaran IPA Kelas 6 smt 2)

Tata surya adalah kumpulan benda langit yang berputar mengelilingi matahari. Benda-benda langit itu adalah bulan, asteroid, meteoroid, komet, dan planet-planet. Tata surya merupakan bagian di alam semestayang sangat luas. Tata surya terletak di dalam satu galaksi yang disebut Bimasakti. Galaksi Bimasakti disebut juga Milky Way.

 .................. Materi Tata Surya lebih lengkap dapat di download DISINI

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

Jadwal UN SD 2012

Jadwal UN SD, MI, dan SDLB Tahun Pelajaran 2011/2012

No.	Jenis UN	Hari dan Tanggal	Pukul	Mata Pelajaran
1.	UN	Selasa, 8 Mei 2012	08.00 – 10.00	Bahasa Indonesia
	UN Susulan	Senin, 14 Mei 2012
2.	UN	Rabu, 9 Mei 2012	08.00 – 10.00	Matematika
	UN Susulan	Selasa, 15 Mei 2012
3.	UN	Kamis, 10 Mei 2012	08.00 – 10.00	Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
	UN Susulan	Rabu, 16 Mei 2012

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan

Kisi-Kisi Soal UN SD 2012

1.   BAHASA INDONESIA SD/MI

NO.	KOMPETENSI	INDIKATOR
1.	Membaca Membaca berbagai teks nonsastra berupa teks sederhana, laporan, pengumumsn, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi, dongeng, cerita anak, dan drama anak.	Disajikan teks bacaan 3 – 4 paragraf, siswa dapat: • menjawab pertanyaan dengan kata tanya (apa, siapa, bagaimana, atau mengapa) • membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf • menentukan ide pokok salah satu paragraf • menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf.
		Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur.
		Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat.
		Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat.
		Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya.
		Disajikan teks drama, siswa dapat: • menentukan tokoh utama • menentukan latar • menentukan amanatnya.
		Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.
		Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya.
		Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat: • menentukan makna yang terkait di dalamnya • mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat. • Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam paragraf.
		Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan.
		Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustrasi yang disajikan.
		Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.
		Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya
		Disajikan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat: • membuat pernyataan sesuai isi jadwal • menentukan kereta tertentu yang berangkat/datang lebih cepat/lambat sesusi isi jadwal

NO.	KOMPETENSI	INDIKATOR
		Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud yang terkandung di dalamnya.
		Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya.
		Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat: • menentukan isinya • memperbaiki kalimat yang salah strukturnya.
		Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya.
		Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat: • menentukan ringkasannya • menentukan temanya • menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.
		Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat: • menentukan parafrase yang tepat • menentukan makna kata pada puisi yang disajikan.
2.	Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase, dan pantun	Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut.
		• Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu. • Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang tepat. • Disajikan kalimat rumpang, siswa dpat melengkapi dengan kata gabung yang tepat.
		Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat.
		Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan.
		Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang di dalamnya terdapat kata depan yang tepat.
		Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
		Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan data yang disajikan.
		Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat: • melengkapi dengan kalimat yang tepat • memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.
		Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yang tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju.
		Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah.
		Disajikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data.

NO.	KOMPETENSI	INDIKATOR
		Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap di bagian isi, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
		Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar.
		Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

2.   MATEMATIKA SD/MI

NO.	KOMPETENSI	INDIKATOR
1.	Memahami konsep dan operasi hitung bilangan serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari	Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah.
		Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah.
		Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat.
		Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan.
		Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan.
		Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan lainnya.
		Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya.
		Disajikan dua buah bilangan, siswa dapat menentukan KPK atau FPB dalam bentuk faktorisasinya.
		Disajikan tiga buah bilangan dua angka, siswa dapat menentukan FPB atau KPK-nya.
		Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK.
		Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB.
		Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua.
		Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga.
		Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga.
2.	Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas dan volume waktu serta penggunaannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari	Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan ukuran waktu dengan satuan yang berbeda atau ukuran panjang satuan panjang yang berbeda yang disajikan dalam soal cerita sederhana.
		Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan volum.
		Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan ukuran berat atau satuan luas.
		Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu.
3.	Memahami konsep, sifat dan unsur- unsur bangun geometri dapat menghitung besar-besaran yang terkait dengan bangun geometri (2D/3D) memahami konsep transformasi bangun datar, serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari	Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya.
		Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan.
		Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut, sisi, atau rusuk).
		Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan.

NO.	KOMPETENSI	INDIKATOR
		Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang.
		Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang ditentukan siswa dapat menghitung luasnya.
		Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana.
		Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal setengah lingkaran).
		Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volum kubus atau balok.
		Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui.
		Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui.
4.	Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah	Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat, siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik.
5.	Memahami konsep pengumpulan data penyajian data dengan tabel dan grafik mengurutkan data rata-rata serta menerapkan dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari	Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar diagram batang yang disajikan (terbanyak, terendah selisih, dll).
		Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar sudut tertentu).
		Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel.
		Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran.
		Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 – 10 data).
		Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data).
		Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang.
		Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan.
		Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita.
		Siswa dapat menentukan nilai tertinggi atau terendah dari data yang disajikan.

3.   ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI

NO.	KOMPETENSI	INDIKATOR
1.	Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, serta upaya pelestariannya.	Siswa dapat menjelaskan fungsi dari ciri khusus pada hewan/tumbuhan tertentu
		Disajikan contoh beberapa tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan dasar pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut
		Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan
		Siswa dapat menjelaskan tujuan melestarikan hewan/tumbuhan langka
2.	Memahami perkembangbiakan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan	Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan cara perkembangbiakannya
		Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan fisik pada manusia
		Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan
3.	Memahami saling ketergantungan antarmakhluk hidup	Siswa dapat menjelaskan contoh hubungan antar makhluk hidup (salah satu jenis simbiosis)
		Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam komunitas/ekosistem tertentu
		Siswa dapat menentukan peran komponen ekosistem berdasarkan gambar rantai makanan
4.	Memahami penyesuaian diri pada makhluk hidup serta peranan manusia dalam keseimbangan lingkungan	Siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
		Siswa dapat menjelaskan tujuan adaptasi pada hewan/tumbuhan tertentu
5.	Memahami bagian tubuh manusia, tumbuhan, dan hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat.	Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan strukturnya
		Disajikan gambar alat indera, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk
		Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan berdasarkan gambar
		Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang dilakukan enzim/zat pencernaan yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk
		Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar
		Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar
		Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia
		Siswa dapat menjelaskan cara pecegahan salah satu jenis penyakit pada manusia
6.	Memahami sifat penyusun benda, perubahan bentuk benda dan kegunaan, serta pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari	Disajikan ilustrasi suatu kegiatan siswa dapat menentukan jenis perubahan wujud zat yang terjadi
		Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan untuk keperluan tertentu atau dapat menyebutkan bahan dasar benda tertentu

NO.	KOMPETENSI	INDIKATOR
		Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan tersebut
		Siswa dapat menjelaskan contoh jenis perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan/peristiwa
7.	Memahami hubungan antara gaya, gerak, energi dan perubahannya, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari- hari.	Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan
		Disajikan pernyataan/gambar, siswa dapat mengidentifikasi gaya dapat mengubah gerak/bentuk suatu benda
		Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan.
		Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menunjukkan sumber bunyi dari alat tersebut
		Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan sifat cahaya dari gambar/pernyataan tersebut
		Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi
		Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
		Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan lampu yang menyala/mati jika salah satu saklar diputus/disambung
8.	Mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya alam, perubahan yang terjadi dalam pengunaannya, serta dampaknya bagi kehidupan.	Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah
		Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan manfaat salah satu jenis sumber daya alam
		Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
		Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui.
9.	Memahami sistem tata surya bagi kehidupan.	Menentukan nama planet/ciri-ciri planet dalam tata surya
		Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi
		Siswa dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana matahari/bulan atau menjelaskan terjadinya gerhana matahari/bulan.
		Siswa dapat menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi/tahun hijriah.

Anda juga bisa men-download lebih lengkap berupa SK BSNP Tentang Kisi-kisi UN 2012 disini

Jika Sobat menyukai Artikel di blog ini, Silahkan masukan alamat email sobat pada kotak dibawah untuk berlangganan gratis via email, dengan begitu Sobat akan mendapat kiriman artikel terbaru dari Media Pendidik dan Pendidikan